В. Дубасов (вып 1974) Кстати, может кто помнит про НАТАЛИЙСКИЕ игры? По-моему это Сашкина (Пискарева) придумка, он хотел проводить их, как и олимпийские, раз в четыре года. Зы, это кратно нашим выпускам (из художки)))

Т. Тафтунова (вып 1970) Володя, а что такое Наталийские игры? Я о них ничего не слыхала, существовали ли они, или это только идея и в чем ее смысл?

Выше - комментарии к заметке Татьяны Тафтуновой "О милосердии". К сожалению, диалог и разъяснения не последовали. 

Помещаем статью, вышедшую к 25-летию Детской Художественной школы им. Щусева г.Кишинева 19 августа 1984 года в "Московских новостях", которая так и называется "Наталийский огонь".

" НАТАЛИЙСКИЙ   ОГОНЬ"

     Кишиневская детская художественная школа имени  Щусева в нынешнем году празднует свое 25-летие.

Для педагога Наталии Васильевой это еще и личный юбилей - она работает здесь со дня основания школы.

      За четыре года мальчики и девочки проходят в стенах школы  основательный  курс рисунка, живописи, композиции и истории  искусств. И хоть педагоги не ставят целью готовить профессионалов, но немало гордятся  тем, что половина выпускников выбирает творческие профессии. Ребята, которые учились в классе  Н.Васильевой, почти все стали художниками, графиками, оформителями, архитекторами.

           Наталии Васильевой  первые же шаги на учительской стезе  принесли удовлетворение.

"Помню это чувство. Я рассказывала детям о Васнецове. И вдруг увидела, что я ими  управляю, как на сцене, почувствовала в себе силы."

          Конечно, были не только радости. "Я совершенно не понимала ценности детского творчества. После  института воспринимать их каракули просто не могла  и страдала от этого ужасно."

          Со временем пришло видение  непосредственности  и ритма детских  композиций. Когда  Васильева  говорит о них, тоже проникаешься восхищением. "С каким упоением дети рисуют, например, цирк: грустных клоунов и смешных дрессировщиков, ловких жонглеров, трогательных и бесплотных, как приведения, наездниц..."

УРОК  -  В   ПОДАРОК

             Не раз повторяла своим ученикам: художник пишет не красками, не руками - собой. Техника, слов нет, нужна. Но как человек владеет ею, что он хочет выразить и в состоянии ли вообще что-либо сказать - вот главное.

             Так и педагог может увлечь и увлечься сам. "Вдохновение просто необходимо. Так в каждом деле.

Я преподаватель "неоднородный". Мне дети многое прощают... Когда во мне есть вдохновение, тогда и у них глаза зажигаются, слушать готовы  бесконечно."

             Такие уроки ученики запоминают навсегда. Они - как дорогой подарок. А однажды урок Васильевой  и впрямь стал подарком. У мальчика был день рождения. В этот день она должна была знакомить детей  с одним из своих  самых любимых художников - Михаилом  Врубелем. "Я посвящаю этот рассказ тебе, - сказала она имениннику. - Я весь урок буду смотреть  только на тебя. Это будет мой подарок тебе."

           Она рассказывала о Врубеле так, что у самой руки дрожали, а класс замер в волнении и восторге.

           У нее дома тысячи детских подарков. Забавные звери из кусков меха, фигурки, вырезанные из дерева, вылепленные из глины, склеенные  из бумаги. Все - творение детей. Все - с выдумкой, желанием удивить, поразить.

ФАНТАЗИЮ   НАДО   ТРЕНИРОВАТЬ, КАК   МУСКУЛЫ

             Коллеги говорят о Васильевой, как  о человеке, неистощимом на выдумку. У нее такие интересные темы для композиций. Она дает ребятам необычные задания. Например, сделать рыбу, которая не водится в земных водоемах. И вот они, плоды  детского воображения, с крыльями и на колесах, похожие на ракеты  и ни на что не похожие. Но в каждом из этих  причудливых  созданий  немыслимых  форм  и цветов  вы  угадываете рыбу.

             Она разработала специальную методику по развитию у детей  чувства цвета как в восприятии, так и в изображении. Эта методика включает увлекательные  упражнения. Дети получают каждый по мелкому  предмету  красивой сложной окраски и задание -  нарисовать композицию одного с ним колорита. Меховая

 игрушка рождает "Бурю", керамическая брошь  - "Лето наступило".  Фантазию надо тренировать, как мускулы, убеждена Васильева.

             Я спросила, как она находит все эти темы, идеи. "Это не я их придумываю, - ответила Наталия Васильева , - дети сами подсказывают.  Получается, как у пианиста. Он ведь лишь нажимает на клавиши, а  звуки издает инструмент ".

ХВАЛИТЬ  -  ПЕРСПЕКТИВНЕЕ

           Иногда родители жалуются  на непослушание, упрямство своего ребенка. "Что вы, - удивляется  Васильева,- он совсем не такой. Он добрый, отзывчивый". "Ну, конечно, вы его все время хвалите..."

           Да, хвалить, говорит она, это перспективнее. " Я себя долго заставляла и ,наконец, воспитала.

Найду в рисунке какой-нибудь уголок с необычным сочетанием цветов и буду восторгаться им, незаметно называя недостатки. Я даже преувеличиваю достоинства, надеясь, что они и в самом  деле возрастут".

         Еще она всеми способами культивирует, выделяет, подчеркивает индивидуальность каждого ребенка.

Ведь личность - это индивидуальность, непохожесть на прочих. А у детей как раз сильна склонность к подражанию.

          Задание: сделать дома по пять работ. В шутку сказала: "   Если  кто - то  принесет  шесть, накажу."   Один из 15 принес 28. Васильева поставила ему "семерку" (это при принятой пятибальной шкале оценок)...

Мальчишка заявил: "Я не хочу быть художником. Родители меня заставляют, а я это не люблю. Я море люблю". И он рисовал одно море и был настоящим художником, считает Васильева. Безусловно, она поддерживала  эту его страсть...

         А если нет никакой страсти?  "Сяду с ним рядом, скажу: "Давай  вместе искать. Не может быть, чтобы  у такого мальчика, с такими глазами нет ничего своего, необычного. Если приложить усилие - обязательно найдем".

ПАМЯТНЫЕ       ВСТРЕЧИ

           Она видит отдачу своего труда  в дружбе , которой дарят ее ученики, дорожит ею, ценит ее, знает судьбы  всех своих воспитанников, поддерживает связь  с ними. Вот первый выпуск. Почти все стали  художниками. Миша Шевелькин окончил  художественный институт. Талантливый человек и надежный друг.

Когда она болела, он заменял ее в классе. Витя Ковалев - скульптор, Лена Жигня кончает институт кинематографии, мультипликатор; Вадим Мировицкий окончил физический факультет МГУ, учится в аспирантуре, но не забросил кисти и краски. Когда бывает в Кишиневе обязательно приходит к ней  со  своими  рисунками: странными, сюрреалистическими...

           На всех встречах в доме Васильевой ( а здесь постоянно собираются и бывшие, и нынешние ее ученики)  единственный напиток - чай. Выпускники, ставшие уже взрослыми, подтрунивают над этим, но свято чтут традицию.

           Несколько лет назад они собрались у Васильевой по случаю юбилея школы. Это был год московской

Олимпиады. Вся страна наводнена олимпийскими символами. Олимпиада - у всех на устах. Но в тот вечер был зажжен " наталийский огонь". Я увидела его символ: Чайная чашка на блюдце, из нее рвется пламя, и языки его  превращаются в голубей. Весь вечер по гостиной летали бумажные  голуби, крылья которых  были расписаны пословицами, поговорками, веселыми и добрыми пожеланиями.

Людмила Рыбкина,

наш корр. В Кишиневе.